亲爱的同学们：  

首先，心理中心老师代表具有优秀治学传承的天津职业技术师范大学欢迎新同学们来到我们美丽的校园，开启你们美好的大学人生征程！新学期伊始，大学新生，最该带上的是不辜负时光的全新理念。作为天津职业技术师范大学的新生，如何规划新生活，度过人生最美丽的一段大学好时光，生起黄金一样的心，大地一样的心，月亮一样的心，珍宝一样的心......仔细去体会我写给2023级新生同学们的这份信，相信同学们和我一样，山河滚烫共同成长，珍惜人生每一步，感恩这个伟大的时代和幸福生活给我们的珍贵馈赠！  

大学生的入学思考是什么？  

1.你知道你的专业资格证书的含金量吗？你知道你的专业资格考试的难度和通过率吗？  

2.谁告诉你大学可以肆无忌惮逃课挂科，打游戏宅宿舍，通宵包夜，胡吃海喝？  

3.什么是大学英语有四级六级？为什么很多用人单位把四级六级是否通过，当成衡量学生是否能够顺利毕业的一个标准？  

4.大学的图书馆的作用是什么？怎么做读书笔记？坚持晚自习的具体计划是什么？  

5.大学不是婚介所，帅气多金，温柔专一的男生女士散落在四处等着你捡、不要为了打发时间和驱散寂寞而选择谈恋爱。  

6.宿舍关系没有你想的那么好，也没有你想的那么坏。  

7.学会自我愉悦和理性与人相处，孤独是一门选修课，如果你在大学不幸选到，尽力去修满学分。走上社会，你的精神会多一层铠甲。毕竟上大学，是为了让自己变得出众，而不是让自己变得从众。  

同学们，大学还是不乏一进校门就踌躇满志，试图就此改变自己人生的孩子。有同学曾说过：我要准时上课，认真完成作业，好好备考；我要踊跃参加社团组织，年年拿一等奖学金、国家奖学金、我还要到继续考研读博、国外深造，找到高薪个性的工作；早出晚归泡图书馆，考一个更好的成绩，让曾经揶揄过我的人都羞愧难当。  

结果：天天赖在宿舍，只会叫外卖；早上六、七点永远在床上闹钟关了响，响了关；像只夜猫子，每晚熬夜刷微博看手机，一脸痘痘；时不时拎着挂科通知和逃课警告去办公室挨批；除了伸手向父母要生活费，很难拿出像样的成绩单和奖学金。  

首先心理老师想说：当你处在一个平台或者一各环境，暂时没有成就和作为的时候，你就没有资格嫌弃它。只能说，大学是为了让自身变更好。不仅仅是成绩上，更可以是学习能力、思考能力、做事能力、交际能力和格局眼界能力上的飞跃。哪怕只是一点点，也能帮助你在未来的社会上少摔一个跟头，帮助你在和别人竞争时多一个筹码。  

读大学，从来就不是为了舒服。爱之深责之切，希望已经成为大学生的你们，用更清醒的眼光去看待这个特殊的人生阶段。而不是在浪费大把时光之后悔不当初。那么，为什么读大学？我想，首先应该对大学的功能是什么有一个清楚地认知。  

大学是人才培养，社会服务，科学研究的殿堂。中国的大学，从汉武帝时的太学，到魏、晋、明、清时的太学、国子学（国子监），到1898年成立的京师大学堂（1912年改名为北京大学），直至今天，走过了从传统的太学到现代的大学的转化之路。尽管中国传统提倡传道、授业、解惑，似乎主要是以教学为主，同时承载着研究和服务的社会功能，而在此之上的，便是顺应世界潮流和取向的概念与功能-“引领社会”。  

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上进一步强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。这为中国特色社会主义高等教育事业发展指明了方向，为新时代我国高等教育的改革发展提供了根本遵循。钱穆先生说中国学问有三个系统：人统、事统、学统。“人统”讲如何做人；“事统”讲如何做事，即学以致用；“学统”讲如何做学问，即“为学问而学问”。“事统”就是如何将学问服务于社会。换句话说，只有能够带动政治、经济、社会、科学等发展的学问才是好学问。  

有哪些证据表明学生个体在大学期间所发生的变化。学生四年以后发生什么样的变化，什么证据表明学生的变化是因为进了大学才会发生的，必须要有证据。比如，某些知识他以前没有，有些能力他以前没有，思维方式也是以前没有的，所有这些，都要有证据。  

有哪些证据表明学生在大学期间的变化或者发展，是进入大学的独特结果。学生也可以学知识，也可以掌握某些能力，而只有大学能给他的东西到底是什么？大学的同伴，大学提供的营养？大学给他的东西，证据在哪里。  

有哪些证据表明不同的大学对学生在大学期间的变化或发展有不同的影响。比如，你上北大、清华和华东师范大学，以及天津职业技术师范大学，不一样的是什么地方呢，要拿出证据告诉我。为什么某个大学能这么好，是什么原因造成的？如果不上这所学校上其他的学校，学生会不会有不同的发展？这些也需要证据。  

有哪些证据表明学生在同一大学中的不同经历，对学生的变化或发展有不同的影响。  

有哪些证据表明大学经历对不同类型的学生变化或发展的影响是不同的。比如，每个人的才华都是不同的，大学怎么能让学生获得不同的支持与发展。  

有哪些证据表明大学教育的长期影响。当一个学生十年或二十年之后回顾大学生涯的时候，他会说我有哪些能力、哪些技术或者哪些思想是通过大学习得的。  

那么基于这些思考，心理老师给同学们的一些提示与建议：  

在研究当中学习。通过寻找问题提出假设，甚至解决问题的方法和路径———通过深入调查、研究、实验，找到解决问题的办法，这就是科研的道路。怎么在科研过程中培养我们的学生？不是简单地做点学术研究，也不是被动接受知识的时代，要在科研当中来开展教育。  

学会学习。毫无疑问，学会学习比什么都强。现在我们用的知识，有多少是大学以前学到的？最多不超过10%！也就是说，90%以上的内容都是大学毕业以后，在工作过程中、在社会实践中获得的新思想、新观念、新体系。所以，能不能够教会学生学习，比什么都重要。  

实践活动育人。与人交往和合作，我跟你讲七个要诀，你就能跟别人合作吗？肯定不行！一个人的管理能力、协调能力、合作能力、领导能力，在课堂上是无法得到充分锻炼的，这些能力一定是在实践活动中习得。  

天津职业技术师范大学始建于1979年，是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通本科师范院校。40多年来，学校肩负“为党育人、为国育才”使命，秉承“爱国、敬业、团结、创新”校训，坚持“动手动脑、全面发展”办学理念，培养了7万余名高素质职教师资和应用型高级专门人才。  

学校紧紧依托行业，走联合办学之路，突出职业教育的“职业性、开放性、实践性”，为我国职业技术发展输送了大批优秀人才。建有“智能车路协同与安全技术国家地方联合工程研究中心”“汽车模具智能制造技术国家地方联合工程实验室”2个国家级研究平台。省部级重点实验室4个、技术工程中心5个、“2011”计划协同创新中心1个、科技成果转化服务中心1个、人文社会科学重点研究基地1个。近年来，获天津市科技进步奖17项（其中一等奖4项）、社科优秀成果奖13项（其中一等奖2项）、专利金奖1项。获批首批天津市大学科技园。设有地方高校转型发展研究中心等38个学术研究机构。《天津职业技术师范大学学报》《职业教育研究》为天津市一级期刊，连续多年荣获全国职教期刊评比一等奖。  

学校现有国家级教学团队建设点1个，国家“万人计划”科技创新领军人才、国家级教学名师3人；天津市特聘教授、青年拔尖人才、“131”创新型第一层次人选、“五个一批”等人才18人；天津市教学名师9人。国家技能人才培育突出贡献专家、世赛专家组组长、津门工匠等30余人，国家级、天津市技能大师工作室4个。我校高等教育人才培养已经打造一流本科教育，两次荣获国家级教学成果一等奖：首创“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”和“本科+技师——一种应用型人才培养新模式”。。  

进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于未来来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的不足，以全新的优秀形象出现。 “我是谁？” “我来做什么？”、“该怎么做？” 、“我毕业后，将要到哪里去？” “好学生的标准是什么？我开始了吗？”带着这些问题来度过你们的天职师大时间，而且知行统一，毕业时，亲爱的同学们，你们一定会大有收获，家长、老师和母校一定会为你自豪和骄傲！  

谢谢你们的阅读！