“同学们，不要因为现在的困难就看不到身上的光，要正确自我认识，极悦纳自己，有效控制自己，做自己情绪的主人”，学校心理健康教育中心潘元青教授这样鼓励在座的受资助学生。为构建发展型资助育人体系，赋能受资助学生全面成长，从阅读社会这本大书的“听说读写”四项能力着手，天职师大邀请专业教师、党政干部等开展针对性的专项课程。4月以来，面向受资助学生、特别是家庭经济困难学生的探索开展多期专项课程。

倾听内心声音，做情绪的主人

心理健康中心潘元青教授通过情绪小测试、同心鼓游戏等互动环节鼓励学生增强自信，介绍黄国平博士的事例告诉学生要正确自我认识、积极悦纳自己、有效控制自己来实现自己的理想抱负。

说好青春故事，展示青年风采

全国演讲大赛专家评委、语言艺术大咖—李刚老师讲述了演讲方法，鼓励大家“学好口语表达，运用到生活的各方面，准备青春故事，自信从容地应对生活难题”，通过互动提问启发学生明白青春是人生中最关键的时期，要努力奋斗，成为一个“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的青年。

读取关键信息，掌握办公技能

“暖心向阳”资助育人工作室王光宇老师通过具体的学生工作案例，教会学生在进行基本公文写作或者论文撰写时需要使用的word的具体操作，以及Excel函数操作技巧，为受资助学生的未来就业打好基础。

传播正能量，写就青春华章

自动化学院李硕老师运用传播学理论讲述我校优秀学子代表刘雪、秋思嘉的故事，鼓励大家做到坚持正能量，善于用语言传达生活中的正能量，更加积极地面对生活难题。分享写好新闻的独家秘笈，鼓励受资助学生传播青春励志故事，弘扬正能量。

据悉，后续学校还将邀请专业教师、党政干部、学生骨干、知名校友等担任主讲人，结合个人研究领域、工作内容、特殊经历等为学生做知识与经验交流分享，以此勉励天职师大受资助学生，特别是家庭经济困难学生坚定理想信念，心怀感恩，积极进取，用心培育学生树立正确的成才观、就业观和价值观，助力学生全面成长。